عام طور پر متن یا نصوص کے ساخت کی آگہی ، تفھیم نو، تشریح خاصا کٹھن وظیفہ تصور کیا جاتا ہے۔ یہ بہت پیچیدہ ہوتا ہے اس کی شناخت اور ادارک بہت کم لوگ کر پاتے ہیں، ادبی محققین اور ناقدین کے علاوہ نصابی اور تدریسی میدان میں اساتذہ اور طلبا کے لیے یہ میدان خاصا بنجر ہے۔
متن کی ساخت ایک نظامیاتی منطقی بین العمل ہے۔ اس کو سطحی زہن کا انسان اسے نیں سمجھ نہیں پاتا اور اس کی وجہ سے متن کی قرات اورتفھیم چون چون کا مرّبہ بن جاتے ہے۔ اور بڑے بڑے فاضل دانشور، نقادیں، اساتذہ اس سے راہ فرار اختیار کرلیتے ہیں ۔ خاص طور پر برصغیر پاک ہند کی جامعات میں متن کی ساخت کو ایک الگ مضمون کے طور پر پڑھایا نہیں جاتا۔ متن کی ساخت("ٹیکسٹ اسٹرکچر") کی اصطلاح سے مراد یہ ہے کہ معلومات کو کسی حوالے میں کس طرح منظم کیا جاتا ہے۔ متن کی ساخت ایک کام میں اور یہاں تک کہ ایک پیراگراف کے اندر بھی کئی بار بدل سکتی ہے۔ طلباء سے اکثر ریاستی پڑھنے کے امتحانات میں متن کے ڈھانچے یا تنظیم کے نمونوں کی نشاندہی کرنے کو کہا جاتا ہے۔ نیز، متن کے ڈھانچے کو سمجھنے کے لیے کچھ معروضات پیش کرنا چاہتا ہوں۔
متن کے ڈھانچے
متن کا ڈھانچہ متن کے آغاز، وسط اور اختتام کا فریم ورک ہے۔ مختلف بیانیہ اور وضاحتی انواع کے مختلف مقاصد اور مختلف سامعین ہوتے ہیں، اور اس لیے انہیں متن کے مختلف ڈھانچے کی ضرورت ہوتی ہے۔ شروع اور اختتام متن کو ایک مربوط پورے میں جوڑنے میں مدد کرتے ہیں۔
متن کا آغازاور قاری پر گرفت
"گولڈ ہک" کہاں سے شروع کرنا ہے ایک مصنف کے لیے ایک اہم فیصلہ ہے۔ جس طرح ایک اچھی شروعات قاری کو تحریر کی طرف کھینچ سکتی ہے، اسی طرح ایک معمولی شروعات قاری کو مزید پڑھنے سے حوصلہ شکنی کر سکتی ہے۔ آغاز، جسے لیڈ یا ہک بھی کہا جاتا ہے، حروف یا ترتیب (بیانیہ کے لیے) یا موضوع، مقالہ، یا دلیل (تفصیلی تحریر کے لیے) متعارف کروا کر قاری کو تحریر کے مقصد کی طرف راغب کرتا ہے۔ ایک اچھی شروعات اس ٹکڑے کے مقصد، انداز اور مزاج کے لیے بھی توقعات قائم کرتی ہے۔ اچھے لکھنے والے جانتے ہیں کہ اپنے قارئین کو ابتدائی جملوں اور پیراگراف میں مکالمہ، فلیش بیک، تفصیل، اندرونی خیالات، اور عمل میں کودنے جیسی تکنیکوں کا استعمال کرکے کس طرح جھکانا ہے۔
متن کی ساخت کی درمیان میں کیا ہوتا ہے؟
تحریر کے وسط کی تنظیم نوع پر منحصر ہے۔ محققین نے پانچ بنیادی تنظیمی ڈھانچے کی نشاندہی کی گی ہے: ترتیب، وضاحت، وجہ اور اثر، موازنہ اور اس کے برعکس، اور مسئلہ اور حل ترتیب وقت، عددی، یا مقامی ترتیب کو تنظیم سازی کے ڈھانچے کے طور پر استعمال کرتی ہے۔ کچھ داستانی اصناف جو ایک تاریخی ترتیب کے ڈھانچے کا استعمال کرتی ہیں وہ ہیں ذاتی بیانیہ کی صنفیں (یادداشتیں، سوانحی واقعات، خود نوشت)، تخیلاتی کہانی کی صنفیں (پریوں کی کہانیاں، لوک کہانیاں،فینٹسی ، سائنس فکشن)، اور حقیقت پسندانہ افسانے کی انواع۔
بیانیہ کہانی کے ڈھانچے میں ایک ابتدائی واقعہ، پیچیدہ اعمال جو ایک اعلی مقام تک پہنچتے ہیں، اور ایک حل شامل ہوتا ہے۔ بہت سی داستانوں میں مرکزی کردار کے اہداف اور رکاوٹیں بھی شامل ہوتی ہیں جن کو ان مقاصد کے حصول کے لیے دور کرنا ضروری ہے۔ وجہ علت و معمول اور اثر کا ڈھانچہ واقعات کے درمیان کازل تعلقات کو ظاہر کرنے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔ مضامین لفظ "کیونکہ" کا استعمال کرتے ہوئے تعلقات کی حمایت کرنے کی وجوہات بتا کر وجہ اور اثر کا مظاہرہ کرتے ہیں۔ وجہ اور اثر کے ڈھانچے کے لیے سگنل کے الفاظ بھی اگر/پھر بیانات، "نتیجے کے طور پر،" اور "لہذا" شامل ہوتے ہیں۔
موازنہ، تقابل اور تضاد کا ڈھانچہ اس بات کی وضاحت کے لیے استعمال کیا جاتا ہے کہ دلیل میں دو یا زیادہ اشیاء، واقعات، یا پوزیشنیں ایک جیسی یا مختلف ہیں۔ گرافک آرگنائزرز جیسے وین ڈایاگرام، موازنہ/کنٹراسٹ آرگنائزرز، اور ٹیبلز کو مختلف زمروں میں خصوصیات کا موازنہ کرنے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔ موازنہ اور تضاد کی تنظیمی ڈھانچے کی نشاندہی کرنے کے لیے استعمال ہونے والے الفاظ میں "ایک جیسے،" "ایک جیسے،" "اس کے برعکس،" "مماثلتیں،" "اختلافات،" اور "دوسری طرف" شامل ہیں۔ مسئلہ اور حل کے لیے مصنفین کو ایک مسئلہ بیان کرنے اور حل کے ساتھ آنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ اگرچہ مسئلہ/حل کے ڈھانچے عام طور پر معلوماتی اور قاموسی تحریروں میں پائے جاتے ہیں، لیکن حقیقت پسندانہ افسانہ بھی اکثر مسئلہ/حل کی ساخت کا استعمال کرتا ہے۔
اختتام: " اور اس کےبعد کا انبساط متن کا
کوئی بھی شخص جس نے ایک زبردست فلم کو صرف نوے منٹ تک دیکھا ہے تاکہ اسے کمزور انجام کے ساتھ ختم کیا جاسکے وہ جانتا ہے کہ مضبوط اختتام موثر تحریر کے لیے اتنے ہی اہم ہیں جتنا مضبوط آغاز۔ اور جس نے بھی تمام متبادل اختتامات کے ساتھ فلم کے ڈائریکٹر کی کٹ دیکھی ہے وہ جانتا ہے کہ عظیم ہدایت کاروں کو بھی اپنی فلموں کے تسلی بخش انجام کے ساتھ آنے میں پریشانی ہوتی ہے۔ ہدایت کاروں کی طرح، مصنفین کو یہ فیصلہ کرنا ہوتا ہے کہ کس طرح اپنی کہانیوں میں ایکشن کو سمیٹنا ہے، تنازعات کو حل کرنا ہے اور اس طرح سے ڈھیلے سرے باندھنا ہے جس سے ان کے سامعین مطمئن ہوں۔
کتابوں کے ڈھیر پر نیچے نظر آنے والی تصویرہوتی ہے۔ جس کے اوپر اگر متن کا لیبل لگا ہوا ہے، مصنف کے اختتام کی قسم اس کے مقصد پر منحصر ہےجو جب مقصد تفریح کرنا ہوتا ہیے۔ ، متن کا ا اختتام خوش کن یا افسوسناک ہو سکتا ہے، یا حیرت انگیز اختتام ایک موڑ فراہم کر سکتا ہے۔ اختتام سرکلر ہو سکتا ہے، شروع کی طرف لوٹتا ہوا ہو سکتا ہے تاکہ قارئین وہیں ختم ہو جائیں جہاں انہوں نے شروع کیا تھا، یا وہ مزید کی خواہش کرتے ہوئے قاری کو لٹکا کر چھوڑ سکتے ہیں.
اختتامات جان بوجھ کر مبہم یا ستم ظریفی ہو سکتے ہیں، جو قاری کو سوچنے پر مجبور کرنے کے لیے بنائے گئے ہیں، یا وہ واضح طور پر کہانی کی اخلاقیات کو بیان کر سکتے ہیں، یہ بتا سکتے ہیں کہ قاری کو کیا سوچنا ہے۔ ایکسپوزیٹری ٹیکسٹس کے لیے مضبوط اختتام جھلکیوں کا خلاصہ کر سکتے ہیں، اہم نکات کو دوبارہ بیان کر سکتے ہیں، یا سامعین کے لیے مرکزی نقطہ کو گھر پہنچانے کے لیے حتمی زنجر بیان کے ساتھ اختتام کر سکتے ہیں۔
متن کی ساخت کی ماہیت کیا ہے؟
یہ ایک بنیادی سچائی اور مظہر ہے کہ متن کی ساخت سے مراد مصنفین متن میں معلومات کو ترتیب دینے کا طریقہ یا مناجیات ہے۔ متن کا ڈھانچہ "کنکال"ہوتا ہے جو ایک "شکل"ترتیب دیتا ہے اور متن کے اندر خیالات کو منظم کرتا ہے۔ یہ سمجھنا کہ متن کو کس طرح منظم کیا جاتا ہے مصنف کے معنی کو سمجھنا آسان بناتا ہے اور طالب علموں کو کلیدی تصورات اور تعلقات پر توجہ مرکوز کرنے میں مدد کرتا ہے، کیا آنے والا ہے اس کا اندازہ لگاتا ہے، پڑھتے وقت ان کی سمجھ کی نگرانی کرتا ہے، اور مرکزی خیالات کا خلاصہ کرتا ہے۔
متن کی ساخت کو سمجھنے سے محققین، اساتذہ اور طلباء کو ان کی اپنی تحریر میں بھی مدد ملتی ہے۔ متن کے ڈھانچے کو طالب علموں کو متن کے مختلف ڈھانچے کی مثالیں دکھا کر، گرافک آرگنائزرز کا استعمال کرتے ہوئے، اور اشاروں کے الفاظ سکھا کر سکھایا جا سکتا ہے جو ڈھانچے کے لیے اشارہ ہوتے ہیں۔
پانچ (5) متنی ساختیں
1. متن کے اشارے (ٹیکسٹ سگنلز)
متنی اشارے (ٹیکسٹ سگنلز) کسی متن میں ساخت کی شناخت کرنے کے اشارے ہوتے ہیں — ایسے الفاظ یا فقرے جو اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ پڑھنے والے کو پڑھتے وقت کس قسم کے متن کی ساخت کا سامنا کرنا پڑے گا۔ اس سے قارئین کو یہ سمجھنے میں مدد مل سکتی ہے کہ متن کے مقصد اور معلومات کو کس طرح منظم کیا جاتا ہے۔
2.متن کے ڈھانچے جو متن کی مختلف اقسام میں پائے جاتے ہیں۔
بیانیہ کا متن اکثر طلباء کے لیے پہچاننے اور سمجھنے میں سب سے آسان ہوتا ہے۔ زیادہ تر نوجوان قارئین کہانیوں کی زبان سے واقف ہیں (جسے بعض اوقات "کہانی گرامر" کہا جاتا ہے) جس میں عام طور پر درج ذیل اجزاء شامل ہوتے ہیں:
1۔ نمائش: کہانی کی ترتیب، کرداروں اور تنازعات کا تعارف کراتی ہے۔
2۔ ابھرتی ہوئی کارروائی: کرداروں کو درپیش چیلنجوں اور رکاوٹوں کا تعارف کرواتا ہے۔
3۔ کلائمیکس: کہانی کا اہم موڑ، جہاں تنازعہ حل ہو جاتا ہے۔
4۔ گرنے کا عمل: عروج کے بعد کے نتائج کو بیان کرتا ہے، جیسا کہ کردار اپنے اعمال کے نتائج سے نمٹتے ہیں۔
5۔ ریزولیوشن: کسی بھی ڈھیلے سرے کو جوڑتا ہے اور کہانی کو قریب لاتا ہے۔۔
5۔ بیانیہ متن میں بہت سے عام متن کے ڈھانچے شامل ہو سکتے ہیں: وضاحت، وجہ اثر، تاریخ/تسلسل، اور مسئلہ کا حل تصور کیا جاتا ہے۔
وضاحتی متن قاری کے ذہن میں ایک وشد، کثیر حسی تصویر بنانے کے لیے متن کے مختلف ڈھانچے کو ملا دیتا ہے۔ وضاحتی متن میں پائے جانے والے سب سے زیادہ عام ٹیکسٹ ڈھانچے ہیں وضاحت اور موازنہ ایک قوس قزح بن جاتا ہے۔ وضاحتی متن نوجوان قارئین کے لیے داستانی متن کے مقابلے میں زیادہ مشکل ہو سکتا ہے کیونکہ یہ وقت کے ساتھ رونما ہونے والے واقعات کی ایک مخصوص ترتیب کی پیروی نہیں کرتا ہے۔ دریافت شدہ نصوص یا متن میں پانچوں عام متنی (ٹیکسٹ) ڈھانچے بھی شامل ہو سکتے ہیں، جن میں قارئین کو یہ شناخت کرنے کی ضرورت ہوتی ہے کہ کون سا ڈھانچہ استعمال کیا جا رہا ہے اور کس مقصد کے لیے اس کا جواز ہے۔
متن کی ساخت میں قابل توجہ عبارتیں اور فقرے
"قابل غور" متن - بونی آرمبرسٹر اور اس کے ساتھیوں (آرمبرسٹر اینڈ اینڈرسن، 1988) کی طرف سے متعارف کرایا گیا ایک تصور - وہ متن ہے جو "صارف دوست" ہے اور قارئین کی ایک وسیع رینج کے ذریعہ پڑھنے اور سمجھنے میں آسان ہے۔ جب کوئی متن ایسے ڈھانچے کا استعمال کرتا ہے جن کی شناخت قاری کے لیے آسان ہے، تو اس بات کا زیادہ امکان ہے کہ قاری متن کے مرکزی خیالات کو سمجھ لے۔ "قابل غور" تحریریں سادہ زبان کا تعارف، موضوعات کی واضح ترتیب، عنوانات اور ذیلی عنوانات، سیاق و سباق میں بیان کردہ الفاظ، مربوط الفاظ کا استعمال (مثال کے طور پر، تاہم، خلاصہ میں، مثال کے طور پر)، اوریہ سادہ ٹیبلز، چارٹس اور خاکوں کو سمجھنے کے لیے تھی۔
طریقہ کار یا تدریسی متن عام طور پر ایک مرحلہ وار عمل کو بیان کرنے کے لیے تاریخ/تسلسل کے متن کی ساخت کا استعمال کرتا ہے۔ استدلال یا قائل متن بھی متن کے مختلف ڈھانچے کو ملا دیتا ہے۔ استدلال کے متن میں پائے جانے والے سب سے زیادہ عام ٹیکسٹ ڈھانچے میں وضاحت، وجہ اثر، موازنہ تشکیلی اور مسئلہ حل ہیں۔ استدلالی متن عام طور پر اس طرز پر عمل کرتا ہے.
1۔ دعویٰ: دلیل کا بنیادی نکتہ — وہ بیان جسے مصنف ثابت کرنے کی کوشش کر رہا ہے۔
2۔ وجوہات۔ استدالیت : معاون بیانات جو مصنف اپنے دعوے کو ثابت کرنے کے لیے استعمال کرتے ہیں۔
3۔ ثبوت: وہ مواد یا معطیات ڈیٹا یا معلومات جسے مصنف اپنی وجوہات کی تائید کے لیے استعمال کرتا ہے۔
4۔ جوابی دعوے: مخالف دلائل جن پر مصنف مخاطب کرتا ہے۔ جس کے ردعمل میں ساختیاتی ترکیبی قضیے بھی جنم لیتے ہیں۔
5۔ تردید: وہ جوابات جو مصنف جوابی دعووں کو فراہم کرتا ہے۔
پاکستان اور بھارت کے جامعات کے ادبیات کےصیغوں ( شعبہ جات) میں متن اور اس کی ساخت کو زیادہ اہمیت نہیں دی جاتی۔ اور اس کو سرسری طور پر اس کی تدریس اور تربیت نہیں دی جاتی، ان دونوں ممالک میں لسانی قوائد اور علم العروس کو پڑھایا تو جاتا ہے مگر متن کا ساختیاتی پہلوون پر توجہ نہیں دی جاتی۔ کورا زہن اور روایتی اساتدہ اس کو نہیں پڑھا سکتے ۔ یہ موضوع وہ شخس پڑھا سکتا ہے جسکو جدید لسانیات ، اور ادبیات کا عمیق مطالعہ اور تقابلی فکر نظر کی ضرورت ہوتے ہے۔ متن ساختیاتی نظریہ ، طریق قرات اور تدریس مکمل طور پر سائنسی نوعیت کی ہوتی ہے ہے ۔
مختصر یہ کہ متن کے ڈھانچے میں اس کی ساخت اہم ہوتی ہے کیونکہ اس سے ماہرین لسانیات کو متن میں معنی بیان کرنے کے بہت سے طریقوں میں سے ایک کو سمجھنے میں مدد ملتی ہے۔ مصنفین اپنے تحریری کاموں کے مختلف عناصر کو کس طرح منظم کرتے ہیں اس سے قارئین ان کو سمجھنے کے طریقے پر زبردست اثر ڈال سکتے ہیں۔ لہٰذا اس بات پر غور کرنا ضروری ہے کہ متن کو کس طرح ترتیب دیا جاتا ہے اور لسانی طریقے دوسرے طریقوں سے کیسے تعامل کرتے ہیں۔اور ان کے بین العمل کی نوعیت کیا ہے؟
اس میں زرا برابر غفلت متن کی ماہیت، بیانیے، فکریات اس کے مخاطبے کے مقولے کو بھٹکا بھی سکتے ہیں اور وہ پہاڑی سےلڑکھتے ہوئے برف کی گیند کو بڑی سی بڑی ہوتی چلی جاتی ہے جس کو انگریزی میں سنو بال کہتے ہیں ۔
تبصرہ لکھیے